miércoles, 22 de junio de 2016

Tarea 5: Analizamos la competencia digital


Esta tarea se centra en la competencia digital. Consiste en realizar una encuesta que proporciona un documento con los resultados acerca de nuestro perfil digital. Pero antes de tratar el cuestionario, ¿qué es la competencia digital?
Jordi Adell durante el siguiente vídeo lo explica de forma sencilla y detallada.

Tras realizar la encuesta, descargo los resultados y son los siguientes:
Primero hace un análisis del perfil digital general, y da como resultado un nivel intermedio. Esto engloba el potencial que tengo en el desarrollo de competencias digitales (equipamientos y dispositivos, conexión y acceso a la red, uso de Internet) y el nivel de competencia digital (habilidades, conocimientos y actitudes).



A continuación, analiza estas partes más detalladamente. En cuanto al potencial de desarrollo de competencias digitales:



El siguiente punto estudiado ha sido “resultados generales por área competencial”:



Por último, resultados por competencia digital:




Tras estos datos, reflexiono y opino que la mayoría creemos, por el uso diario que le damos, que tenemos un nivel avanzado en cuanto a la competencia digital en general y no es así. He podido ver que hay muchos aspectos que debo mejorar y otros que aprender como: visitar comunidades de profesores que en un futuro me puedan ayudar y yo a ellos, aprender más sobre las numerosas herramientas que Internet ofrece para uso educativo o personal... Como futura docente en una sociedad del conocimiento que cada día avanza más y más, debo estar al día y saber manejar la tecnología. Esto me servirá para hacer uso de ésta en el aula de forma útil y que motive a los alumnos a aprender. 

martes, 21 de junio de 2016

Tarea 2: Actividades con realidad aumentada

“Recorremos los monumentos más importantes”

Basándome en el contenido: Nuestro Patrimonio histórico y cultural, de la actual ley de educación, he elaborado una actividad que se realiza mediante realidad aumentada. El objetivo principal es conocer los monumentos históricos más importantes.

La actividad está destinada a 6º de Educación Primaria. El profesor posee una lista de monumentos, debe agrupar a los alumnos y proporcionarles dos a cada grupo. Los seleccionados son: Coliseum, la Alhambra, Torre Eiffel, Big Ben, Basílica de San Pedro, Stonehenge, Sagrada Familia y la Torre de Pisa.
Cada equipo, deberá obtener información de los dos que les ha tocado, y a continuación trabajarán con: ARSights. Esta herramienta trabaja con Google Earth aumentando sus capacidades de forma sencilla.

Una vez obtenida la información y encontrados en el mapa, deberán exponerlo a sus compañeros. Dicha presentación incluirá una breve descripción de los monumentos y la proyección de cada uno gracias a ARSights y una cámara web. Gracias a esta herramienta, los monumentos que están a cientos o miles de kilómetros, aparecerán como por arte de magia ante todos.


La evaluación de la actividad se basará en la observación directa, teniendo en cuenta el manejo con el ordenador durante la búsqueda y la selección de información.

viernes, 17 de junio de 2016

Bienvenidos

¡¡Hola a todos!! Soy Alicia Cabrera, alumna de la Universidad de Murcia. Este blog ha sido creado para la asignatura: APLICACIONES SOCIALES DE LAS TIC PARA LA ESCUELA Y EL TIEMPO LIBRE. Espero que disfrutéis con los temas que iré tratando. Un saludo

Tarea 1: Interrogantes educativos en la sociedad del conocimiento

Esta tarea consiste en aproximarse a algunos interrogantes educativos presentes en la sociedad del conocimiento. Dichos interrogantes están expuestos en el texto de Bartolomé y Grané (2013):

- La autoridad
- La superficialidad del conocimiento
- La inestabilidad de los documentos
- La información inabarcable
- La autoría
- Democracia informativa
- El acceso global
- El respeto a la privacidad
- La identidad digital

 He seleccionado “la información inabarcable” porque me parece importante que la sociedad entienda que existe tanta información que no llegamos a ser conscientes de ello. Como ejemplo, y similar al del texto tratado, podría decir que a la hora de hacer nuestro TFG surge la sensación de no tenerlo acabado, pues cada día aparecen o encontramos más documentos relacionados con nuestro trabajo.





Esta imagen con licencia Creative Commons, la he seleccionado en la web “Foter” porque es la más adecuada para representar el interrogante elegido. Desde mi punto de vista Internet es un laberinto de información en el que nos podemos perder, pues las millones de personas que se conectan asiduamente, además de consumidores, son creadores de información.